【小さな教室運営の本音】「受け取る力」と講師としてのあり方

〜母の日のレイがくれた静かなメッセージ〜

小さな教室を主宰していると、
日々の中で「与えること」
「伝えること」が中心になっていきます。

生徒さんに学びを届ける、
講座を設計する、質問に答える……。

でも、ふと立ち止まると、
私たちは本当に多くの「受け取り」を
していることに気づかされます。

ある日の出来事が、私の心に深く残りました。
それは、母の日の朝のことです。

生徒さんが、手作りのカーネーションの
レイを持ってきてくださいました。

「今日は母の日だから、
私にとっての“アロマの母”に」と、
ハワイ歌を唄いながら
そっと首にかけてくださったのです。

その瞬間、胸の奥がキュッとしました。

とても嬉しく、涙ぐんでしまうほど。
でも同時に、このレイがあまりにも立派で美しく、
心のこもった贈り物だったからこそ、

「私、まだこの花のようにはなれていないな」——
小さな教室を運営する講師として
“先生”と呼んでいただいている立場として、
まだまだだなと感じる瞬間でした。

まるで、“もっと精進しなさい”という、
静かでやさしいメッセージを
花から受け取ったような気がしたのです。

この出来事をブログに綴るかどうか、
正直、迷いがありました。

・教室運営者という立場で、
こうした贈り物を表に出すことで、
他の生徒さんに気を遣わせてしまうのでは？
・これまでにいただいたたくさんのプレゼントを
載せていないことが、不公平に映らないか？

・自慢のように受け取られてしまわないか？

そんな思いが交錯して、
一度は心の中だけにしまっておこうかと思いました。

でも今回は、どうしても言葉にして
残しておきたかったのです。

なぜなら、このレイを通して、
自分自身の教室運営の在り方や、
講師としての“芯”を問い直すことになったからです。

教室を続けていく中で、改めて感じたのは——
教えることだけが、教室運営ではないということです。

生徒さんの想いや言葉、
こうした贈り物の一つひとつが、
運営者自身の心を揺さぶり、育ててくれる。

私たちは、日々「受け取る力」を試されながら、
この仕事をしているのかもしれません。

「先生らしくなければ」ではなく、
「先生として育っていく」こと
そのものが、教室キャリアの一部なのだと。

今回の出来事は、単なる母の日の贈り物ではなく、
私自身がどういう講師でありたいか、
そして、どんな教室を育てていきたいかを
考えるきっかけになりました。

小さな教室だからこそ、
生徒さんとの距離が近く、想いも届きやすい。
その分、運営者としての在り方が問われます。

でも、完璧でなくていい。
受け取ったものを「私にはまだ早い」と
思ってしまう気持ちも、
成長の糧として、丁寧に向き合っていきたいと思います。

もし、同じように教室を運営していて

「私は先生としてふさわしいだろうか」
「こんなとき、どう受け止めればいいのだろう」

——そんな迷いを感じることがあったら、
きっと大丈夫です。

それは、あなたが誠実に
教室作り、教室運営と向き合っている証拠です。

誰かの想いに心が動いたとき、
その揺らぎこそが、先生としての深みになっていく。
そう信じて、これからも一歩ずつ進んでいきたいですね。

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